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　　無論是“第一教育”微信號(hào)還是“第一教育”APP，《上海教育》雜志在新媒體產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)都注重將雜志原有的欄目設(shè)置、報(bào)道內(nèi)容等融入，共同構(gòu)成期刊的品牌識(shí)別體系，讓紙質(zhì)版用戶與新媒體用戶的體驗(yàn)形成無縫對(duì)接，從而強(qiáng)化受眾對(duì)《上海教育》雜志品牌的進(jìn)一步認(rèn)可。

　　從《上海教育》的探索實(shí)踐來看，開發(fā)新媒體產(chǎn)品是教育類期刊主動(dòng)適應(yīng)數(shù)字時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的必由之路。微信號(hào)、APP拓展了教育類期刊的發(fā)行渠道，實(shí)現(xiàn)了教育類期刊品牌的全方位延伸，它們不僅方便受眾利用碎片化時(shí)間隨時(shí)隨地閱讀，文字、圖片、視頻等多媒體立體呈現(xiàn)的方式豐富了受眾的閱讀體驗(yàn)，還為雜志的受眾提供了一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，對(duì)讀者的反饋更加及時(shí)有效，更重要的是新媒體更擅長(zhǎng)于對(duì)用戶的數(shù)據(jù)進(jìn)行研究，而教育類期刊有特定的受眾群體，根據(jù)對(duì)受眾閱讀習(xí)慣、興趣偏好等數(shù)據(jù)的分析，可以調(diào)整內(nèi)容，滿足受眾需求，甚至提供私人定制式的內(nèi)容推送。

　　二、堅(jiān)持提升內(nèi)容質(zhì)量，強(qiáng)化核心優(yōu)勢(shì)

　　在數(shù)字時(shí)代，傳統(tǒng)紙媒搶灘新媒體強(qiáng)勢(shì)渠道的同時(shí)也不應(yīng)忘記“內(nèi)容為王”這一永恒不變的原則。無論是傳統(tǒng)媒體還是新媒體，沒有吸引讀者的內(nèi)容，生命力就難以持續(xù)旺盛。因此，“內(nèi)容為王”的前提是內(nèi)容必須是高質(zhì)量的、獨(dú)具特色的，只有優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容才能增強(qiáng)媒體對(duì)讀者的黏性。

　　教育類期刊作為專業(yè)期刊，面對(duì)數(shù)字時(shí)代新媒體重圍，其當(dāng)務(wù)之急是保持和鞏固自身對(duì)目標(biāo)受眾的吸引力。內(nèi)容依然可能是教育類期刊具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)域，生產(chǎn)出高質(zhì)量、具有稀缺性的內(nèi)容依然是教育類期刊在激烈的媒體競(jìng)爭(zhēng)中找到生路的不二選擇。教育類期刊一方面要練好辦刊團(tuán)隊(duì)的采編內(nèi)功，找到自己的核心信息價(jià)值，突出自己的獨(dú)有優(yōu)勢(shì)和特色；另一方面要開發(fā)新媒體產(chǎn)品，創(chuàng)新內(nèi)容表達(dá)方式，針對(duì)新媒體特點(diǎn)做多樣化、有針對(duì)性的調(diào)整，打造好跨媒體產(chǎn)業(yè)鏈中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

　�。ㄒ唬┘堎|(zhì)版繼續(xù)保持優(yōu)勢(shì)和特色，加強(qiáng)自身品牌建設(shè)和維護(hù)

　　從總體上看，新媒體在信息傳遞迅捷、互動(dòng)性、可參與上具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，但也存在信息碎片化、雜亂、淺表、缺乏原創(chuàng)性等軟肋，無法滿足媒體消費(fèi)者對(duì)信息的全面和深度需求，而原創(chuàng)、系統(tǒng)、全面、有深度恰恰是期刊的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)。教育類期刊更應(yīng)該繼續(xù)做好高度專業(yè)化的內(nèi)容，凸顯核心信息價(jià)值，形成不可替代的內(nèi)容優(yōu)勢(shì)，更好地為教育工作者服務(wù)。

　　首先是加強(qiáng)專題式策劃報(bào)道。由于期刊在時(shí)效性方面不占優(yōu)勢(shì)，因此對(duì)某個(gè)事件或者專題進(jìn)行深入細(xì)致的報(bào)道或者獨(dú)到深刻的觀察，才是專業(yè)類期刊后發(fā)制人的獨(dú)門秘笈。為此，《上海教育》雜志一直以來重視專題式策劃報(bào)道，經(jīng)常制作和推出一些重頭的封面報(bào)道或者專題專欄策劃，通過更真實(shí)、更全面、更有深度的報(bào)道和分析，讓讀者準(zhǔn)確把握某個(gè)新聞事件或者某個(gè)專題的全貌。